不知不覺，學習書法今己卅載，期間斷斷續續，當中約有十餘年僅算「塗鴉」、根本不算習字！
小學時因為學書稍有所得，深獲中文老師青睞而沾沾自喜，首於陷於自滿的囹圄。
小六過後，對於書法的領悟己到了瓶頸的階段，雖每日練字數篇，但是自覺己再無寸進。
爾後的中學時期，僅懂得在旁人最羨慕的「捺」、「磔」等筆法上用功夫，是也捺、不是也磔，書法己淪落到嘩眾取寵的野人獻曝手法。
然而，學院時期卻有幸獲得高人指點一二，過後書法才再由滿溢的瓶頸泄出，首次明白了滿受損、謙受益的虛心學習。
雖然廖廖數句點出我的弊病，但是名師也直言所幸我學習楷書的深厚根基，才能如言作出更進。猶憶當日，三言兩語中即教曉我何謂中國書法的五行平衡論，使我由臨摹學書之蒙童，遽升至不再「依樣畫葫蘆」、初窺學習書法審美的少年。
近日習書有幸使用到方便型的現代墨水毛筆，每日以墨筆習字方發覺筆劃錯誤更多，雖頻獲同習書法之友人謬囋，然心中卻是有苦難言，因行楷書法筆意中皆有所滯、筆氣不接。
時值2010年5月12日，歲在庚寅辰月辛酉日酉時，我正理髮之際、心中突覺忐忑不安，則以毛筆以懼字起卦、起筆書《易經》雷火豐卦一篇。
初下筆時筆意艱澀不堪、文字造作不己，然行筆至風水渙卦時，爾後心中突陷於空明之境、思及心渙則無定、無定則失神，心滯於形，物則字己勢必有所怠滯。
復頓時閃過筆力從地起之念，再書覺稍有進境唯筆意仍執滯不通，再以臨空腕抱虚、心懷空之意再次下筆，頓時筆意局面頓時開闊，頓入以往無緣一窺之境。
嘆，筆意連心神今吾方深深知悉，心無所執、不滯於物、虚懷若谷竟神奇至斯，奇哉、異哉！
誠如爻言，渾罔迷昧、心陷心業神障乃不自知。方知書法若通心，當日若心滯於物、五蘊何來皆空！
後付詩一首，以記當日吾心所悟：
心虚神聚，筆隨意走
無罣無礙，何滯於物
卅載學書，恍如隔世
心若有滯，筆亦有執
塵心初光，南柯一夢
如今銜心於書道，初悟大道之徑，感謝《易經》、感謝《道德經》，更感謝佛法。
小學時因為學書稍有所得，深獲中文老師青睞而沾沾自喜，首於陷於自滿的囹圄。
小六過後，對於書法的領悟己到了瓶頸的階段，雖每日練字數篇，但是自覺己再無寸進。
爾後的中學時期，僅懂得在旁人最羨慕的「捺」、「磔」等筆法上用功夫，是也捺、不是也磔，書法己淪落到嘩眾取寵的野人獻曝手法。
然而，學院時期卻有幸獲得高人指點一二，過後書法才再由滿溢的瓶頸泄出，首次明白了滿受損、謙受益的虛心學習。
雖然廖廖數句點出我的弊病，但是名師也直言所幸我學習楷書的深厚根基，才能如言作出更進。猶憶當日，三言兩語中即教曉我何謂中國書法的五行平衡論，使我由臨摹學書之蒙童，遽升至不再「依樣畫葫蘆」、初窺學習書法審美的少年。
近日習書有幸使用到方便型的現代墨水毛筆，每日以墨筆習字方發覺筆劃錯誤更多，雖頻獲同習書法之友人謬囋，然心中卻是有苦難言，因行楷書法筆意中皆有所滯、筆氣不接。
時值2010年5月12日，歲在庚寅辰月辛酉日酉時，我正理髮之際、心中突覺忐忑不安，則以毛筆以懼字起卦、起筆書《易經》雷火豐卦一篇。
初下筆時筆意艱澀不堪、文字造作不己，然行筆至風水渙卦時，爾後心中突陷於空明之境、思及心渙則無定、無定則失神，心滯於形，物則字己勢必有所怠滯。
復頓時閃過筆力從地起之念，再書覺稍有進境唯筆意仍執滯不通，再以臨空腕抱虚、心懷空之意再次下筆，頓時筆意局面頓時開闊，頓入以往無緣一窺之境。
嘆，筆意連心神今吾方深深知悉，心無所執、不滯於物、虚懷若谷竟神奇至斯，奇哉、異哉！
誠如爻言，渾罔迷昧、心陷心業神障乃不自知。方知書法若通心，當日若心滯於物、五蘊何來皆空！
後付詩一首，以記當日吾心所悟：
心虚神聚，筆隨意走
無罣無礙，何滯於物
卅載學書，恍如隔世
心若有滯，筆亦有執
塵心初光，南柯一夢
如今銜心於書道，初悟大道之徑，感謝《易經》、感謝《道德經》，更感謝佛法。
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